Школьный этап

всероссийской олимпиады школьников

по обществознанию

11 КЛАСС


Задания с рядами
А1. По какому принципу образованы ряды? Назовите понятие, общее для приведенных ниже терминов, объединяющее их.

1. Унитарное, федеративное, конфедеративное. ____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Авторитаризм, тоталитаризм, военная хунта. ____________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Ощущение, восприятие, представление. ________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. Традиционная, централизованно-регулируемая, рыночная, смешанная. ______________________

_____________________________________________________________________________________
А2. Заполните пропуск в ряду.

1. Коммунистическая, социал-демократическая, ____________________________, консервативная идеологии.

2. Понятие, ___________________________ , умозаключение.

3. ВТО – ___________________________________; ООН – Организация объединённых наций; ОПЕК – _____________________________________________________________________;

4. Картель, _______________________, трест, концерн – основные формы монополий.

5. Возрождение – 14-16 века; _______________________________- 18 век; Позитивизм – 19 век; Постпозитивизм – 20 век.

6. Социализация происходит в процессе воспитание, самовоспитание, образование, самообразования, ______________________________, в процессе общения, творческого самовыражения.
А3. Что является лишним в ряду? Выберите лишнюю позицию и объясните, почему вы так решили.

1. Установление ставки подоходного налога, денежная эмиссия, установление нормы обязательных резервов, установление учётной ставки процента. __________________________________________

_____________________________________________________________________________________

2. Федеральное Собрание РФ; Правительство РФ; Общественная палата РФ; Верховный Суд РФ.

_____________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________

3. Теория, гипотеза, восприятие, понятие, сопоставление. ___________________________________

_____________________________________________________________________________________

4. Анимизм, синтоизм, фетишизм, тотемизм _______________________________________________

_____________________________________________________________________________________

А4. Перед вами иллюстрации, отражающие основные права человека и свободы человека и гражданина РФ.





1 2 3




4 5 6



7 8 9



10 11 12

Определите эти права. Исходя из смысла и содержания, разделите их на несколько групп. Запишите наименования групп в первой колонке таблицы, а входящие в каждую группу права в соответствующей строке второй колонки таблицы, указывая в скобках порядковый номер изображения, означающего данное право.

Основные группы прав и свобод	Права и свободы

А5. Напишите понятие, к которому относится определение

1.___________________ - всеобщий товарный эквивалент, выражающий стоимость всех товаров и служащий посредником при их обмене друг на друга.

2. ___________________ - форма правления, при которой верховная власть осуществляется выборными органами, избираемыми населением на определённый срок.

3. ___________________ - направление развития, для которого характерно поступательное движение общества от низших и простых форм общественной организации к более высоким и сложным.

4. ____________________ - коренное, глубокое, качественное, скачкообразное изменение состояния развивающегося объекта или переворот в какой-либо отдельной области культуры.

5._____________________ - совокупность форм и результатов человеческой деятельности, закрепившихся в общественной практике и передаваемых из поколения в поколение при помощи определённых знаковых систем (языковых и неязыковых), а также путём обучения и подражания.

Определение правильности или ошибочности утверждений
А6. «Да» или «нет»? Если вы согласны с утверждением, напишите «Да», если не согласны – «Нет».

1. 
   Престиж – уважение к занимаемому человеком социальному положению, сложившееся в общественном мнении.______________
   
2. 
   Для расчётов уровня жизни по стране используется показатель ВНП в расчёте на душу трудоспособного населения.______________
   
3. 
   Инаугурация – привлечение высшего должностного лица к ответственности._____________
   
4. 
   Приоритет интересов государства над интересами человека – обязательный признак гражданского общества._________________
   
5. 
   Попса – сленговое название массовой культуры._______________
   
6. 
   Переход от «общества досуга» к «трудовому обществу» - общемировая тенденция.________
   
7. 
   Урбанизация – создание основ тяжёлой промышленности, распространение машинного производства.
   
8. 
   Религия есть одна из свойственных культуре форм приспособления человека к окружающему миру, удовлетворения его духовных потребностей.______________
   
9. 
   Новаторские предложения могут быть проявлением девиантного поведения.___________
   
10. 
    Обобщённые итоги достижений человеческого познания являются основой обыденного мировоззрения человека. __________________
    

А7. Немецкий социолог М. Вебер (1964-1920) выделял три типа политического господства. Их сравнительные черты можно свести в таблицу, которая приводится ниже.

Характеристики
Тип политического лидера
Источник власти лидера
Тип административного персонала
Основной тип правовых норм
Политические лидеры

I. Подпишите портреты известных политических лидеров.

II. Запишите в первой строке таблицы наименования данных типов.

III. Перечень отличительных черт всех типов политического господства приведён ниже. Проставьте их порядковые номера в таблице в соответствии с каждым типом господства согласно обозначенным в первой колонке сравнительным характеристикам.

1. 
   Вера в особые качества лидера.
   
2. 
   Рационально разработанный закон.
   
3. 
   Делегирование представителей в Законодательное собрание на основе принципа большинства.
   
4. 
   Монарх и (или) глава религиозной конфессии.
   
5. 
   Пророк, «сверхчеловек», герой.
   
6. 
   Персонал, связанный с главной системой сословно-корпоративных связей.
   
7. 
   Возведенная в закон воля лидера.
   
8. 
   Избранное должностное лицо.
   
9. 
   Профессиональная бюрократия.
   
10. 
    Устоявшиеся вековые нормы.
    
11. 
    Передача власти по наследству и (или) в силу сложившихся обычаев.
    
12. 
    Должностные лица, лично преданные лидеру.
    

IV. В последней строке таблицы проставьте порядковые номера изображений политических лидеров в соответствии с каждым типом господства.



1.____________ 2.____________ 3. _____________ 4. ______________ 5. ____________

______________ ____________ _____________ ______________ _____________

6._____________ 7.______________ 8._______________ 9.______________

______________ _______________ ________________ _______________

Грамотность написания обществоведческих терминов
А8. Ученый должен грамотно писать понятия и термины. Впишите разборчиво (!) правильную букву (правильные буквы) вместо пропусков.

1. 
   Экз…стенц…лизм – философия существования.
   
2. 
   Ин…г…рация – торжественное введение в должность.
   
3. 
   М…нт…л…тет – образ мышления личности или общественной группы.
   
4. 
   А…р…д…тив – вид банковского счёта, по которому осуществляются безналичные расчёты.
   
5. 
   Кс…н…ф…бия – нетерпимое отношение ко всему непривычному, чужому.
   
6. 
   К…нгл…м…рат – механическое соединение чего-либо разнородного.
   

Заполнение пропущенных слов
А9. Вставьте вместо пропусков, выбрав соответствующие слова из предложенного списка. Слова даны в списке в именительном падеже. Они пронумерованы.

Запишите порядковые номера выбранных вами слов в той последовательности, в которой они идут в тексте.

Обратите внимание: в списке слов и сочетаний слов больше, чем пропусков в тексте! Каждое слово может быть использовано только ОДИН раз.

«Общество динамично: и отдельные люди, и социальные группы постоянно изменяют свой__________________________(1). Это явление получило название социальной_________________________(2). Социологи различают несколько её типов. Перемещения, не изменяющие социального положения индивидов и групп, называют__________________(3) мобильностью. Примерами являются переход из одной возрастной группы в другую, смена места работы, а также переселение людей из одной местности или страны в другую, т. е._____________________(4). _________________(5) мобильность предполагает качественное изменение социального положения человека. Примерами могут служить получение или лишение дворянского титула в феодальном обществе, профессиональная карьера – в современном и т.п. Каналами мобильности выступают социальные_____________________(6): семья, школа, собственность, церковь, армия и т. п.».

Миграция Мобильность Горизонтальная

Институт Статус Вертикальная

Группа Стратификация Маргинализация

________________________________________________

Установите соответствие
А10. Установите соответствие между типами общества и их характерными признаками.
ПРИЗНАКИ ТИПЫ ОБЩЕСТВА

1. 
   стремительность перемен; А) традиционное;
   
2. 
   многообразие путей развития; Б) информационное.
   
3. 
   преобладание коллективистских начал;
   
4. 
   развитие микропроцессорных технологий
   

1	2	3	4

А11. Установите соответствие между типами общественных групп и примерами к ним.
ПРИМЕРЫ ТИПЫ ГРУПП

1. 
   преподаватели; А) поселенческие;
   
2. 
   провинциалы; Б) профессиональные;
   
3. 
   католики; В) конфессиональные.
   
4. 
   программисты.
   

1	2	3	4

А12. Установите соответствие между политическими институтами и их функциями.
ФУНКЦИИ ИНСТИТУТЫ

1. 
   представительство совокупных
   

интересов общества; А) государство

2. 
   разработка политических программ; Б) партии
   
3. 
   выдвижение политических лидеров;
   
4. 
   разработка и принятие законов.
   

1	2	3	4

А13. Найдите в приведённом ниже списке юридические факты, которые являются действиями.

1. 
   Новобрачные получили в подарок загородный дом.
   
2. 
   По достижении 14 лет Николай получил паспорт.
   
3. 
   Предприниматель взял в аренду офис.
   
4. 
   В результате скоропостижной смерти гражданин Р. не смог вернуть долг.
   
5. 
   Для гражданина Т. истёк срок уплаты налогов.
   
6. 
   В результате урагана в садовом товариществе повреждено 8 домов.
   
7. 
   При приобретении автомобиля гражданин М. заключил договор о послепродажном гарантийном обслуживании.
   

__________________________________________________________________

Творческое сочинение – ЭССЕ
А14. Выберите любое одно из предложенных высказывание для анализа:

1. Фрэнсис БЭКОН:

«Человек должен господствовать над природой, подчиняясь ей».

2. Иммануил КАНТ:

«Дисциплина – это средство уничтожить в человеке его дикость».

3. Марк Туллий ЦИЦЕРОН:

«Дом без книг подобен телу без души».

4. Бернард ШОУ:

«Экономика – это умение пользоваться жизнью наилучшим образом».

5. Бенджамин ДИЗРАЭЛИ:

«Правосудие – это справедливость в действии».

6. Карл ПОППЕР:

«Демократию мы выбираем не потому, что она изобилует добродетелями, а чтобы избежать тирании».


При выполнении задания помните, что проверяющими будут учитываться и оцениваться следующие позиции:
- собственная позиция автора эссе, согласие, несогласие или частичное согласие с автором анализируемого высказывания

- умение аргументировать свою точку зрения

- способность подкрепить свои аргументы примерами из жизни, истории или из произведений литературы и кино

- адекватное употребление обществоведческих терминов и понятий

-внутреннее смысловое единство Вашего текста и соответствие его теме, логика изложения, наличие выводов.