Организация исследовательской деятельности учащихся при обучении химии в гимназии №2 г. Нелидово - pismo.netnado.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Организация исследовательской деятельности обучающихся как условие... 1 63.88kb.
Кафедра начального образования творческая работа «Организация исследовательской... 1 475.8kb.
Цели организации исследовательской деятельности учащихся 1 15.35kb.
Методические подходы использования принципа межпредметности в обучении... 3 494.27kb.
Мельникова Ю. Б.,2006г. Формирование понятия «статистическая гипотеза»... 1 49.04kb.
Урок разработан в соответствии с учебными программами по физике и... 1 129.58kb.
Технологиии и дизайна 1 254.43kb.
Программа проектной деятельности «Агрохимия» 9 класс Бучугасова Я. 1 86kb.
Реализация дифференцированного подхода при обучении химии 1 29.42kb.
В практике работы школы накоплен уже немалый опыт по активизации... 1 232.67kb.
Харламова Светлана Петровна, учитель биологии и химии моу гимназии... 1 93.81kb.
Интегрированный урок в 10-м классе(химия и биология) 1 27.63kb.
Урок литературы «Война глазами детей» 1 78.68kb.
Организация исследовательской деятельности учащихся при обучении химии в гимназии - страница №1/1

Организация исследовательской деятельности учащихся при обучении химии в гимназии №2 г. Нелидово
В соответствии с региональным положением гимназия является центром инновационных исследований, организующим поиск, разработку и внедрение нового содержания, форм, методов и технологий обучения. Образовательное учреждение призвано дать учащимся широкое универсальное образование, позволяющее адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям.

Главной целью гимназического образования является воспитание творческой конкурентноспособной личности, способной к саморазвитию, самосовершенствованию.

Исходя из целей или задач гимназического образования, педагогическим коллективом Нелидовской гимназии №2 в качестве приоритетного дидактического подхода в обучении и воспитании был выбран ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ.

С учетом современных требований к обучению и, исходя из собственных возможностей, педагоги Нелидовской гимназии №2 кафедры естественнонаучных дисциплин разработали свои варианты системы дидактических средств и методических приемов, которая определяет основу новой педагогической технологии, моделирующей процесс научного исследования.

Исследовательская деятельность школьников – это совокупность действий поискового характера, ведущих к открытию неизвестных фактов, теоретических знаний и способов деятельности. Таким путем учащиеся знакомятся с основными методами исследования в химии, овладевают умениями самостоятельно добывать новые знания, постоянно обращаясь к теории. Привлечение опорных знаний для решения проблемных ситуаций предполагает формирование и совершенствование у учащихся как общеучебных, так и специальных, свойственных только методам химии умений (проводить опыты, моделировать сущность процессов, проводить мысленный эксперимент и т.д.)

Исследование может проводиться с целью получения новых знаний, обобщения, приобретения умений применять полученные знания, изучения конкретных веществ, явлений, процессов.

Особое внимание обращаем на выработку умения строить логическую цепь рассуждений при выполнении заданий.

Исследование включает: проведение теоретического анализа; прогнозирование способов получения веществ и их свойств; составление плана экспериментальной проверки и его выполнение; формулирование вывода. Получается логическая цепочка: теоретический анализ – прогнозирование – эксперимент.

На базе гимназии работает лаборатория юного исследователя (ЛЮИ), в состав которой входят два сектора: экологический и гуманитарный. Экологический сектор ЛЮИ объединяет экологов, физиков и химиков. Ребята работают в тесном сотрудничестве с различными предприятиями города и выполняют заявки Государственного Центрального лесного биосферного заповедника, краеведческого музея города, комитета по охране окружающей среде и природных ресурсов, общества рационализаторов и изобретателей, проводят социологические опросы учащихся и обрабатывают полученные данные. Все это способствует изменению социальной позиции учащихся, приобщает их к новому виду деятельности, помогает лучше узнать особенности профессий. Способствует воспитанию любви к родному краю, а в целом, показывает значимость разносторонне образованной личности.

Химическое отделение ЛЮИ применяет теоретические знания на практике, изучает состояние воды в реке Межа, выполняя заявку Нелидовского районного комитета по охране окружающей среды. С результатами исследований «химики» выступали на научно - практической конференции «Шаг в будущее» Максудова Ирина, Intel – Авангард (г. Москва) Азанова Ирина, участвовали в III региональных Менделеевских чтениях студентов и школьников, с научно- исследовательской работой «Образ Д.И. Менделеева в изобразительном искусстве» Новикова Оксана.

Исследовали продукты отходов шахт г. Нелидова и разработали проект возможности строительства, в городе завода, по производству серной кислоты. Исследовали состав воздуха в городе, с полученными результатами Спириденков Алексей выступал на областном конкурсе «Юные исследователи».

Младшие ребята занимаются вопросами экономии воды в быту, разрабатывают эскизы, оформляют и распространяют листовки, призывающие к экономии воды. Результаты их исследований были представлены на гимназической научно-практической конференции.


Список научно-исследовательских работ учащихся гимназии №2, представленных на научно-практических конференциях



Тема

Автор




2004-2005 учебный год




1.

Полезные ископаемые Тверской области и их использование

Дорошенко Оксана

2.

Экологические проблемы современности

Дынина Марина

3.

Проблемы синтетической пищи

Орлова Ольга

4.

Рациональное использование воды в быту

Вернер Ольга

5.

Удивительный мир кристаллов

Петрова Анна

6

Исследования состояния реки Межа

Азанова Ирина






2005-2006 учебный год




1

Исследование воздуха в районе шахты № 1

Спириденков Алексей

2

Химия в биологии, медицине и производстве лекарственных препаратов

Васильева Наталья

3

Самый «простой» элемент

Лепешенкова Марина

4

Исследование состояния окружающей среды в поселке шахты №3

Вернер Ольга

5

Загадочный элемент

Сидоренкова Кристина

6

Щелочные металлы

Макеев Евгений

7

Выращивание кристаллов и изучение их свойств

Петрова Анна

8

Проект «Возможность строительства завода по производству серной кислоты в г. Нелидово на основе отходов шахт»

Мазурова Анна

Спириденков Алексей

Сидоренкова Кристина

Руженцев Иван



9

Мир молекул

Господченков Иван




2006-2007 учебный год




1

Самое удивительное вещество в мире

Шаклатова Ирина

2

Автомобиль и экология

Терентьев Кирилл

3

Химические лекарственные средства против ВИЧ/СПИД

Мигалова Елена

4

Щелочноземельные металлы

Батуева Валерия

5

Светоносный элемент

Гапоненков Михаил

6

Кристаллохимия

Максименков Дмитрий

7

Удивительный мир атома

Лепешенкова Марина

8

Белки. Синтетическая пища

Катаева Анастасия

9

Удивительное чудо природы (вода и ее свойства)

Корнышева Елена

10

Образ Д.И. Менделеева в изобразительном искусстве

Новикова Оксана












2007-2008 учебный год




1

Синтез и некоторые физико-химические исследования 1-окси 2-аминоалкилфосфоновых кислот

Вернер Ольга

2

Удивительный мир молекул

Господченков Иван

3

Металл из глины

Кирякова Екатерина

4

Химия и проблема атмосферы

Ходюкова Алина

5

Провозвестники атомного века

Новикова Ольга

6

Витамины и витаминоподобные

Воробьева Кристина

7

Ферменты

Михайлова Дарья

8

Нуклеиновые кислоты, ДНК и РНК

Ленкова Софья

9

Антибиотики

Демидова Алена

10

Проект «Экологические проблемы дачного участка»

Громов Борис

11

Определение загрязненности осадков физико-химическими методами

Кирпичева Ольга




2009-2010 учебный год




1

Д.И. Менделеев и искусство

Новикова Ольга

2

Взгляды Д.И. Менделеева на развитие сельского хозяйства

Михальченко Анна

3

Какую воду мы пьем?

Кротова Светлана

Яковлева Полина


4

Исследование нитратов в овощах и фруктах

Кротова Светлана

Яковлева Полина




Химики, совместно с руководителями, работают с научной литературой, готовят рефераты для участия в конференциях различного уровня. Так, уже несколько лет подряд гимназисты представляют свои исследования на региональных научно – практических конференциях «Творчество юных» в Московском Государственном институте Электронной техники» и становятся дипломантами:


Максудова Ирина « Исследование экологического состояния реки Межа» 2005г.

Петрова Анна «Кристаллы и их свойства» 2006г


Вернер Ольга «Синтез и некоторые физико-химические свойства 1-окси 2-аминоалкилфосфоновых кислот» 2008г.
Для объяснения опытов и защиты своих работ учащимся пришлось много работать с дополнительной литературой, сотрудничать не только с учителями, но и работниками лабораторий различных организаций: ОАО завода Пластических масс, с ФГУ САС «Нелидовская», научными сотрудниками ЦГЛБ заповедника, что способствует развитию коммуникативной культуры.

Как показывает опыт работы, такой подход к организации научно-исследовательской деятельности уч-ся дает благоприятные результаты: у них формируется опыт научного мышления, а не простого накопления знаний.