Краткий очерк истории философии  Философская картина мира  Философия человека - pismo.netnado.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
Секция “Философская онтология” балашов л. Е. Категориальная картина... 1 24.67kb.
Книга очерк философии истории. Термин «философия истории» 1 178.63kb.
Краткий очерк истории и теории москва 1998 23 6317.81kb.
Краткий очерк моей жизни (мои воспоминания) 3 501.77kb.
I. Философия, ее проблемы, роль в жизни человека и общества Мировоззрение... 1 406.53kb.
Реферат по философии Тема: современная религиозная философия план... 1 69.19kb.
Предмет философии 11 901.86kb.
Катречко С. Л. Периодизация европейской философии. Три парадигмы... 1 84.04kb.
Методология истории как форма знания 1 62.35kb.
Мир глазами философа. (Категориальная картина мира) 34 6106.58kb.
Основные философские школы античности. Контрольная работа 2006г 1 252.91kb.
Единые структуры космического Разума Вселенной галактики Млечный... 5 1200.45kb.
Урок литературы «Война глазами детей» 1 78.68kb.
Краткий очерк истории философии  Философская картина мира  Философия человека - страница №1/50





Что такое философия?

Краткий очерк истории

философии

 Философская картина

     мира

Философия человека

 Философия деятельности

Задачи и упражнения



МОСКВА  2009

Балашов Л. Е.

Философия: Учебник. 4-е изд., с исправлениями и дополнениями — М., 2009. — с. 664.
Учебник является универсальным учебным пособием по философии. В нем дается систематическое изложение основных тем философии в ясной и живой форме, даются задачи и упражнения по философии.

Учебник соответствует программным требованиям Государственного образовательного стандарта по философии. Снабжен именным указателем.

Для студентов и преподавателей высшей школы, для учащихся и учителей старших классов средних учебных заведений.

Этот учебник может быть полезен всем, кто интересуется философией, кто ценит мысль, понимает ее значение для жизни.


ISBN  Балашов Л. Е., 2009 г.
На 4-й стороне обложки помещены портреты (слева направо) Сократа, Д. Локка, Ф. Бэкона, А. И. Герцена, Гегеля, Спинозы, Д. Дидро, И. Канта.
Отзывы и предложения направлять по адресу:

Россия, 115583, Москва, Воронежская ул., д. 9, кв. 110

E-mail: lev_balashov@mail.ru


На сайте «http://balashov44.narod.ru» размещены электронные тексты большинства книг автора

С о д е р ж а н и е


Для чего нужно изучать философию? 9

Раздел Первый. ВВЕДЕНИЕ 12

ГЛАВА 1. Что такое философия? 12

1.1. Любовь к мудрости 12

1.2. Предмет и «части» философии 17

1.3. Философский плюрализм, многообразие философских учений и направлений 20

1.4. Практическая философия 29



Раздел второй. Краткий очерк истории философии 32

ГЛАВА 2. Философия древнего мира и средневековья 32

2.1. Зачем нужно знать историю философии? 32

2.2. Протофилософия 32

2.3. Ранние греческие философы 33

2.4. Сократ 38

2.5. Платон 39

2.6. Аристотель 42

2.7. Киники 43

2.8. Древняя философия после Аристотеля 44

2.9. Философия средневековья 45

ГЛАВА 3. Философия XV-XVIII веков 48

3.1. Философия эпохи Возрождения (XV—XVI века) 48

3.2. Ф. Бэкон 51

3.3. Р. Декарт 52

3.4. Б. Спиноза 54

3.5. Т. Гоббс 55

3.6. Д. Локк 56

3.7. Г. Лейбниц 57

3.8. Дж. Беркли и Д. Юм 58

3.9. Вольтер и Руссо 60

3.10. Французские философы-материалисты XVIII в. 61

3.11. И. Кант 62

ГЛАВА 4. Философия в XIX веке 66

4.1. Гегель 66

4.2. Послегегелевская философия 69

4.3. О. Конт 71

4.4. Л. Фейербах 72

4.5. Марксистская философия 73

4.6. А. Шопенгауэр 82

4.7. С. Кьеркегор 83

4.8. Ф. Ницше 84

ГЛАВА 5. Русская философия XIX – XX веков 91

5.1. Общая характеристика русской философии 91

5.2. Западники и славянофилы 94

5.3. П. Я. Чаадаев 95

5.4. В. Г. Белинский и А. И. Герцен 95

5.5. В. С. Соловьев 96

5.6. Н. А. Бердяев 97

5.7. Русский космизм 98

5.8. В. И. Ленин 99

ГЛАВА 6. Философия ХХ века 101

6.1. З. Фрейд 101

6.2. Феноменология 102

6.3. Экзистенциализм 103

6.4. Прагматизм 104

6.5. Логический позитивизм и аналитическая философия 104

6.6. К. Поппер 105

6.7. Психоделический мистицизм Карлоса Кастанеды. 105

6.8. Постмодернизм 107

6.9. Философия науки 108

6.10. Современная философская мысль 108



Раздел третий. Философская картина мира 109

ГЛАВА 7. Философское понимание мира 109

7.1. Картины мира 109

7.2. Бытие, существование 114

7.3. Духовное и материальное (идеальное и реальное) 118

7.4. Источники построения категориальной картины мира 119

7.5. Категориальная структура мира 121

7.6. О категориальном детерминизме 122

7.7. Категориальная картина мира 124

7.8. Соответствия и антисоответствия между категориями 135

7.9. Материя и движение 139

ГЛАВА 8. Материя 141

8.1. Структура материи 141

8.2. Качество 147

8.3. Количество 150

8.4. Мера 158

8.5. Виды материи 162

8.6. Тело 164

8.7. Целое, строение, часть; система, структура, элемент 165

8.8. Виды тела 171

8.9. Группа (групповая материя) 172

8.10. Мезоматерия 175

8.11. Органические виды материи: организм, сообщество 176

ГЛАВА 9. Движение 179

9.1. Общая характеристика движения 180

9.2. Пространство 185

9.3. Время 188

9.4. Виды движения 191

9.5. Развитие 198

ГЛАВА 10. Противоречие 204

10.1. Общая характеристика противоречия 204

10.2. Структура противоречия 208

10.3. Внутренние и внешние взаимодействия (связь и столкновение) 215

10.4. Основные характеристики внутренних и внешних противоречий (взаимопереход и необратимый переход противоположностей) 222

10.5. Сложные (органические) противоречия 227

10.6. Гармонические и антагонистические противоречия 228

10.7. Золотая середина 230

10.8. Противоречия в мышлении 232

ГЛАВА 11. Становление 235

11.1. Общая характеристика становления 235

11.2. Становление и развитие 238

11.3. Возможность 242

11.4. Действительность 248

11.5. Закон и явление 250

11.6. Причина — действие — следствие 254

11.7. Вещь — свойство — отношение 261

11.8. Сущность 265

11.9. Форма и содержание 269

11.10. Старое и новое 271

11.11. Эволюция и революция 274



Раздел четвертый. Философия человека 279

ГЛАВА 12. Учение о человеке (философская антропология) 279

12.1. Что такое человек? 279

12.2. Человек-общество-природа 280

12.3. Сущность человека 281

12.4. Происхождение человека 284

12.5. Организация человека 286

12.6. Типология человека 287

ГЛАВА 13. Жизнь, смерть, бессмертие 290

13.1. Жизнь. Смысл и цель жизни 291

13.2. Смерть и бессмертие 297

13.3. Живая связь смертности и бессмертия 302

13.4. Как мы “делаем” бессмертие? 305

13.5. Потенциальное бессмертие 311

13.6. Актуальное бессмертие (жить настоящим, в настоящем) 316

13.7. Активное долголетие 318

13.8. Конечность и бесконечность существования в перспективе жизни 326

13.9. Человеческое счастье 329

13.10. Любовь 335

13.11. Человеческий смысл творчества 345

ГЛАВА 14. Гуманизм, либерализм и свобода 347

14.1. Гуманизм — философия человечности 347

14.2. Либерализм 351

14.3. Cвобода 357

ГЛАВА 15. Учение об обществе (социальная философия) 372

15.1. Общество — взаимодействие людей 372

15.2. Структура общества 373

15.3. Государство 375

15.4. Социальные группы (семья, коллектив, слой, этнос, нация) 385

15.5. Патриотизм, национализм, шовинизм 385

15.6. Отношения между людьми. Справедливость 387

15.7. Коллективизм и/или индивидуализм 388

15.8. Критика идей социализма и коммунизма 392

15.9. Мораль, право, политика 399

15.10. Золотое правило поведения 400

15.11. Добро и зло 408

15.12. Об эгоизме, альтруизме и нормальном поведении 420

15.13. О культуре поведения 424

15.14. Культура 427

15.15. Наука 430

15.16. Искусство 431

15.17. Религия 432

Об атеизме и свободомыслии 438

Мистика 439

15.18. Цивилизация 442

15.19. Современность, история и будущее человечества. Глобальные проблемы. 443



Раздел пятый. ФИЛОСОФИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ. Формы и методы человеческой деятельности. Философская методология 463

ГЛАВА 16. Деятельность, субъект, объект 463

16.1. Деятельность 464

16.2. Целесообразность, целеполагание, целенаправленность 470

16.3. Цель, средство, результат 471

16.4. Субъект и объект 475

16.5. Виды человеческой деятельности 479

16.6. Труд, отдых, игра, творчество 484

16.7. Психика 486

16.8. Сознание 491

16. 9. Воля 493

16.10. Язык 494

16.11. Опыт 495

ГЛАВА 17. Мышление 496

17.1. Как мы думаем? 496

17.2. Способности мышления 497

17.3. Качества мышления (хитрость, мудрость) 507

17.4. Рассудок (дедуктивная логика) 509

17.5. Вероятностное мышление 514

17.6. Ум (интуиция) 516

17.7. Разум (диалектическое мышление) 519

17.8. Категориальный строй мышления 530

17.9. Здравомыслие, здравый смысл (норма в мышлении, нормальное мышление) 546

ГЛАВА 18. Творчество 558

18.1. Жизнедеятельность 558

18.2. Сущность творчества 558

18.3. Познание 562

18.4. Индивидуальное и коллективное познание 570

18.5. Формы индивидуального познания 571

18.6. Наука (коллективное познание) 572

18.7. Рост научного знания. Научный прогресс, научные революции 578

18.8. Практика 578

18.9. Игровая деятельность 585

18.10. Искусство (художественная деятельность) 586

18.11. Спорт 588

ЗАДАЧИ И УПРАЖНЕНИЯ ПО ФИЛОСОФИИ 590

К разделу «Введение. Что такое философия?» 590

К разделу «История философии» 591

К разделу «Философская картина мира» 592

К разделу «Философия человека» 594

К разделу «Философия деятельности» 603

Разное 606

Пояснения и методические рекомендации 609

Литература 611

Книги автора 612

Указатель имен 614

Предметный указатель 617





Для чего нужно изучать философию?

1. Философствует каждый и каждый решает для себя жизненно важные, поистине философские проблемы (об отношении к миру, о смысле и цели жизни, выборе профессии, о добре и зле и т. д. ). Так не лучше ли вместо того, чтобы блуждать в лабиринтах проблем, поучиться философии у других?!

Представьте себе, что Вы учитесь кататься на лыжах. Снег глубокий и рыхлый — и Вы с трудом переставляете ноги, но рядом кто-то проложил лыжню — и Вы становитесь на нее, и двигаться сразу легче. Вы постепенно осваиваете технику хода, а потом уже можете идти самостоятельно, своей дорогой, но у Вас уже гораздо меньше шансов провалиться в снег или остановиться. Так и в философии.1

2. Философия — коллективный разум людей. Быть на «ты» с коллективным разумом так же важно, как и обладать разумом. А разум — концентрированное выражение человека. Не случайно ученые-биологи называют человека «homo sapiens», человеком разумным.

Благодаря философии человек начинает ощущать себя гражданином мира, становится как бы вровень с человечеством и даже с миром в целом.

3. Философия помогает человеку осознать себя в полном смысле человеком (не мужчиной или женщиной, не представителем той или иной национальности, религиозной конфессии или специалистом-профессионалом).

Она, в частности, помогает специалисту преодолевать свою профессиональную ограниченность, односторонность, т. е. защищает специалиста от того, что называют профессиональным кретинизмом (ограниченностью, узостью). Вспомним, что по этому поводу говорил Козьма Прутков: специалист подобен флюсу, полнота его одностороння.

Человек должен быть всесторонне образованным, культурным, развитым. Это достигается изучением наук по специальности, чтением научно-познавательной, художественной литературы, газет, журналов, развитием музыкального и художественного вкуса, практических навыков и умений... Философия стоит как бы в центре всего этого потока образовательных и воспитательных задач.


В 18 веке прусский министр Цедлиц «внушал своим подчиненным уважение к философии»; «студент должен усвоить, полагал министр, что после окончания курса наук ему придется быть врачом, судьей, адвокатом и т. д. лишь несколько часов в сутки, а человеком — целый день. Вот почему наряду со специальными знаниями высшая школа должна давать солидную философскую подготовку» (см.: А.Гулыга. Кант. М., 1977. С. 95).
4. Благодаря философии необыкновенно расширяется умственный кругозор, появляется и/или увеличивается широта мышления. Последняя помогает человеку понять-понимать других, учит терпимости, толерантности, учит не бояться чужого, т. е. защищает от ксенофобии.

5. Философия прививает вкус к отвлеченному, абстрактному мышлению и не в меньшей степени, чем математика.

Философская абстракция, в отличие от математической, наполнена жизненным смыслом; она не отвлечение от многообразного, а единство многообразного. Достаточно упомянуть такие абстракции, как «мир в целом», «пространство», «время», «материя», «дух».

6. Философия сообщает человеку то, что называют твердостью, неустрашимостью духа. Благодаря ей человек избавляется от опасного чувства муравья, мечущегося без какого-либо смысла между гигантскими корнями деревьев.

7. Философия развивает мысль, способность мыслить. Изучение философии — настоящая школа творческого мышления.

8. Философия учит критичности, критическому мышлению. Ведь первое условие философствования: ничего не принимать на веру. В этом своем качестве философия помогает избавиться от предрассудков и заблуждений.





следующая страница >>