Элективный курс «Семь металлов древности» для 9 х классов 2010 2011 учебный год Составлено учителем Аванесовой Г. Н - pismo.netnado.ru o_O
Главная
Поиск по ключевым словам:
страница 1
Похожие работы
Название работы Кол-во страниц Размер
В сборнике представлены анализ деятельности педагогического коллектива... 25 2696.86kb.
2010 – 2011 учебный год 2010-2011 Ответственный учитель: Ермолаева... 3 634.94kb.
Учебно- методическая работа 5 701.25kb.
Тематическое планирование по русскому языку для 9 класса. 2010-2011... 3 660.66kb.
Рабочая программа основного общего образования по истории для 5-8... 5 755.18kb.
Публичный доклад "Об образовательной и финансово-хозяйственной деятельности... 9 1119.28kb.
Информационно- образовательная карта 2 284.35kb.
Доклад 2010-2011 учебный год 2 391.65kb.
Олимпиада школьников школьныйэтап 2010 / 2011 учебный год 1 132.18kb.
Элективный курс «Азбука экономики» Для 9 класса 2008-2009 учебный год 1 84.29kb.
Элективный курс «Человек общество мир» предназначен для учащихся... 1 152.53kb.
Что же представляют собой восстановительно-окислительные процессы? 1 159.47kb.
Урок литературы «Война глазами детей» 1 78.68kb.
Элективный курс «Семь металлов древности» для 9 х классов 2010 2011 учебный год Составлено - страница №1/1

Муниципальное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа №1

закрытого административно-территориального образования

города Радужный Владимирской области

«Утверждаю»

Зам. директора школы

_______________________

«_____» ________________2011 год



Элективный курс «Семь металлов древности»

для 9 – х классов

2010 – 2011 учебный год

Составлено учителем



Аванесовой Г.Н.

Рассмотрено и согласовано на заседании

методического совета

Протокол № от «_____» ________________2011 года

г. Радужный

2011 год


Пояснительная записка
Предлагаемый элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов.

Составлен с использованием программы элективного курса «Семь металлов древности (факты, истории, легенды)» учителя химии Костюк И.В. школы №853.

Направленность курса - общеразвивающая и носит межпредметный характер. Учащиеся получат более глубокие знания по теме «Металлы» и значительно расширяет свой кругозор и повысят эрудицию в области культуры и истории развития мировых цивилизаций.

Содержание курса знакомит учащихся с историей алхимии, поисками и разгадками «философского камня», с семью металлами древности: железом, золотом, серебром, медью, свинцом, ртутью и оловом. В курсе достаточно подробно рассматриваются физические и химические свойства выше указанных металлов, их применение на основании свойств историческом аспекте, показывается роль металлов а развитии человечества (бронзовый век, железный век и т.д.). При изучении курса акцентируется внимание школьников на связь химии с литературой, историей, географией. Для создания положительной мотивации к обучению приводится обширный историко-искусствоведческий материал (иллюстрации, гравюры, фотографии произведений искусств, изготовленных из металлов и их сплавов).



Основные цели курса:

интеллектуальная сфера: расширение кругозора, формирование представлений о причинно-следственных связях явлений, о познаваемости мира явлений; формирования на многочисленных исторических фактах сознания единства всех наук, повышение мотивации к изучению предмета;

эмоционально- волевая сфера: развитие эмоциональной сферы и эстетического чувства на многочисленных примерах историко-искусствоведческого материала курса;

действенно-практическая сфера: обогащение словарного запаса, развитие эмоций, творческих способностей, развитие умения выделять главное, существенное, сравнивать, обобщать изученные факты.

Задачи курса:

- Показать, что развитие химии явилось результатом взаимодействия со смежными науками (физикой, минералогией, биологией), а также практической необходимостью получения веществ с полезными свойствами.

- Ознакомить с основными направлениями развития химии.

- Ознакомить с особенностями свойств изучаемых в курсе металлов, свойств, обуславливающих применение данных металлов в той или иной области.

- Закрепить приемы безопасной экспериментальной работы в химической лаборатории.

- Способствовать развитию речи и дикции школьников.

- Дать представление об использовании металлов и сплавов в создании памятников мировой художественной культуры.

- Показать, что полученные знания можно и нужно применять в повседневной жизни.

В конце изучения данного курса учащиеся должны

- уметь характеризовать основные направления исторического развития химии как науки;

- знать наиболее важные свойства изученных металлов, уметь приводить примеры применения металлов и их сплавов в технике, безопасного применения в быту;

- проводить качественные реакции по определению ионов металлов в растворах;

- производить расчеты по определению содержания металлов в рудах;

- закрепить навыки экспериментальной работы, правила техники безопасности при работе с химическими веществами;

- уметь отбирать материал из информационных источников для подготовки сообщений, кратко и четко излагать информацию;

- приводить примеры исторических памятников, произведений искусства, созданных из металлов.

Содержание элективного курса предполагает разнообразные виды и формы деятельности:

Лекции, беседы, сообщения учащихся, демонстрационные и лабораторные опыты. Каждое занятие включает в себя познавательную часть, практические занятия и материал для закрепления в занимательной игровой форме.

Итоговое занятие представляет собой конкурс газет с материалами, найденными учащимися в разных информационных источниках в период времени изучения курса.
Учебно-тематический план курса


№ занятия

Тема занятия


Количество часов теория

Количество часов практика

1.

Введение. «Алхимия- древнейший прообраз химии»

Общие свойства металлов.

Практическая работа по теме: «Электрохимический ряд металлов».


1

1

2.

Главный металл современности - железо.

Лабораторная работа: «Исследование свойств руд железа»



1

1

3.

«Царь металлов» - золото.

1




4.

Музыкальный металл с острова Кипр – медь.

Лабораторная работа: «Распознавание ионов меди в растворах солей»



1

1

5.

«Хрустальный» металл – свинец. Ртуть – «растворитель» металлов.

Работа с информационными источниками.



1




6.

Металл, болеющий чумой, а также повелитель консервной банки – олово.

1




7.

«Доктор» от металлов – серебро.

Лабораторная работа: «Проведение опытов с соединением серебра»



1

1

8.

Заключительное занятие. Выставка газет

1





Краткое содержание элективного курса

Семь металлов древности (факты, истории, легенды)
Занятие № 1. Введение. «Алхимия – древнейший прообраз химии». Общие свойства металлов.

Теория 0,5 час.

Лекция. Алхимия и алхимики. Характеристика уровня знаний в области химии в период алхимии. «Философский камень», алхимические знаки. Век медный, век бронзовый. Открытия алхимиков. Общая характеристика металлов, строение кристаллических решеток, особенности металлической связи. Физические и химические свойства металлов.



Практика 0,5 час. Лабораторная работа «Электрохимический ряд металлов».
Занятие 2. Главный металл современности – железо. 2часа.

Теория 0,5 час.

Железо – «небесный металл». Железо в древней мифологии. Самородное железо, железосодержащие минералы. Железный век. История развития металлургии. Краски на основе железа. Железо и здоровье человека.



Практика 0,5 час.

Лабораторная работа «Исследование свойств руд железа (магнитный, бурый, красный железняки)».

Качественное определение ионов железа.
Занятие 3. «Царь металлов» - золото. 2часа.

Теория 0,5 час.

Золото в природе. Золото – металл ювелиров и банковских кладовых.

Особенности физических и химических свойств золота. Черное и разноцветное золото. Древняя профессия золота связана с медициной (имплантанты).

Занятие 4. Музыкальный металл с острова Кипр – медь.

Теория 0,5 час.

Медный век. Особенности свойств меди и ее сплавов. Художественная бронза ( царь-колокол, царь-пушка, бронзовые памятники). «Певкая медь» - колокольная бронза. Малахит, «Ярьмедянка».



Практика 0,5 час.

Лабораторная работа: 1) «медная шуба» -реакция замещения;

2) качественные реакции на ион меди.
Занятие 5. «Хрустальный» металл – свинец. 2часа.

Теория 1 час.

Применение свинца в древнем мире. Свинцовые водопроводы возможно явились причиной гибели Римской империи, свинец – яд! Свинец - лучший радиопротектор. Почему чернеют со временем шедевры мировой живописи и не только? Свинцовые письма, Хрусталь.


Занятие 6 . Металл, болеющий чумой, а также повелитель консервной банки – олово.

Теория 1час.

Особенности физических и химических свойств. Аллотропные видоизменения. Белое и серое олово. Почему погибла полярная экспедиция Роберта Скотта. Проделки «оловянной чумы». Проблема консервных банок. Оловянная бронза. «Сусальное золото».


Занятие 7 . «Доктор» от металлов - серебро. 2 часа.

Теория 0,5 час.

Серебро в природе, физические и химические свойства. Аргентина и аргентум. Серебро - лучший проводник тепла и электрического тока. «Гремучее серебро». О зеркалах.

Фотография началась с серебра. Почему армия Александра Македонского была «вооружена» серебряными ложками и кубками. «Серебряная» вода.

Практика 0,5 час.

Лабораторная работа: 1) проведение реакции «серебряного зеркала»;

2) качественные реакции на ион серебра.
Занятие 8 . Подведение итогов. 1час.

Выставка газет по теме «Многоликие металлы».



Техническое обеспечение.

  • Коллекция «Металлы и сплавы», «Горные породы и минералы», шкала твердости Моста.

  • Модели кристаллических решеток металлов.

  • Реактивы: металлы (магний, цинк, железо, медь, свинец, олово) кислоты (серная, азотная, соляная, фосфорная), соли (сульфаты, хлориды, нитраты выше указанных металлов, нитрат серебра, ацетат свинца, тиоцианат калия).

  • Оборудование: спиртовки, штативы, пробирки, мерная посуда.

  • Иллюстрации, рисунки, репродукции картин, фотографии с изображениями мастерских алхимиков, художественными изделиями из металлов.


Литература.


  1. Малышкина В.А. Занимательная химия. С.-П., Тригон, 2001.

  2. Штемплер Г.И. Химия на досуге.М., Просвещение, 1993.

  3. Габриэлян О.С., Остороумов И.Г. Настольная химия учителя. М. Дрофа, 2002.

  4. Книга для чтения по неорганической химии. Сост. Крицман В.А. М., Просвещение, 1984.

  5. Николаев Л.А. Первые в рядах элементов. М., Просвещение, 1983.

  6. Гофман К. можно ли сделать золото? Л., Химия, 1987.

  7. Потемкин С.В. 79-й. Благородный. М., Недра, 1988.

  8. Венецкий С.И. В мире металлов. М., Металлургия, 1988.

  9. Хомченко Г.П., Хомченко и. Задачи по химии для поступающих в ВУЗы. М., Высшая школа, 1995.

  10. Габриэлян О.С., Воскобойникова Н.П., Яшукова А.В. Настольная книга учителя, М, Дрофа, 2002.